EL EGOCENTRISMO EN LA ADOLESCENCIA – DAVID ELKIND

By | 23 octubre, 2014

EL EGOCENTRISMO EN LA ADOLESCENCIA

El egocentrismo es la conciencia exagerada de sí mismos que tienen los adolescentes, que se refleja en su convencimiento de que despiertan en los demás un interés igual al que sienten por ellos mismos y en la creencia de que son individuos únicos e invulnerables. DAVID ELKIND CONSIDERA QUE EL EGOCENTRISMO EN LA ADOLESCENCIA PUEDE DIVIDIRSE EN DOS TIPOS DE PENSAMIENTO SOCIAL:-La audiencia imaginaria: hace referencia a la conciencia exagerada de los adolescentes que se refleja en su convencimiento de que despiertan en los demás un interés igual al que sienten por ellos mismos. La audiencia imaginaria da lugar a comportamientos que atraen la atención, es decir, constituye un intento de ser notado, visible, y “en punto de mira”.

-La fábula personal: es la parte del egocentrismo en la adolescente que da lugar a que el adolescente se considere único e invulnerable. La impresión de ser únicos les lleva a pensar que nadie puede entender sus sentimientos. (por ejemplo, una madre no “puede” llegar a entender  el dolor que tiene su hija porque le ha dejado su novio).

 

EGOCENTRISMO ADOLESCENTE

Según Piaget es en la etapa sensorio motora donde el niño aprende a diferenciar entre sí mismo y el resto del mundo, y en la edad preescolar cuando percibe los objetos en función a él mismo. En la etapa adolescente aparecen muchos cambios tanto a nivel hormonal, como psicosocial, o ambiental, etc. Uno de los aspectos que más varía es a nivel cognitivo, a nivel de pensamiento. Como menciona el texto los adolescentes solo reconocen lo que a ellos les preocupa, existe una incapacidad de reconocer los objetos y acontecimientos que preocupan a los demás.

Surge el “egocentrismo adolescente”, lo cual los lleva a apreciar las percepciones de manera

distorsionada. Una simple sonrisa de una persona por la calle

podría conducir a pensar que “es el más grande” o que “todos le quieren”.

FUE DESCRITO POR PRIMERA VEZ POR

DAVID ELKIND

EN 1967. EN EL EGOCENTRISMO, LOS ADOLESCENTES SE CONSIDERAN ESPECIALES Y MUCHO MÁS IMPORTANTES EN ELPLANO SOCIAL DE LO QUE SON EN REALIDAD. Dentro del egocentrismo adolescente cabe destacar varios aspectos: los citados por el artículo son el de  público imaginario  y fábula personal.  Hacen referencia a la actitud de pensar que ocupan el centro de la escena, que todos los ojos se centran en ellos, en lo que dicen o en lo que hacen. “Es como si los adolescentes actuaran frente a un público” menciona el texto.

Existen otras formas de presentarse el egocentrismo adolescente, como el mito de invencibilidad, el mito personal o en forma de fantasías, donde se creen “héroes” o “heroínas”. Aún recuerdo las palabras de un amigo que perdió la vida en un accidente de moto: “a mí no me va a pasar  nada”.

 

El egocentrismo se caracteriza por la preocupación por propio mundo interior de cada uno. Egocéntricos consideran a sí mismos y sus propias opiniones e intereses como la más importante o válida. Información relevante auto se ve que es más importante en la formación de los juicios que hacen los pensamientos de los demás y otra información relevante. Personas egocéntricas son incapaces de comprender o de hacer frente a las opiniones de otras personas y el hecho de que la realidad puede ser diferente de lo que están dispuestos a aceptar.

 

En los niños más pequeños

Según Butterworth y Harris, durante la infancia, el niño es incapaz de distinguir entre lo subjetivo y lo objetivo. Esencialmente, los niños egocéntricos creen que los que tienen una percepción diferente de la suya están bien considerados falsos o inexistentes. Jean Piaget afirma que los niños pequeños son egocéntricos. Piaget se refiere a dos aspectos de egocentrismo en los niños, el lenguaje y la moral. Él creía que los niños usan el lenguaje egocéntrico principalmente para la comunicación con uno mismo. Piaget observó que los niños hablar con ellos durante el juego, y que este lenguaje egocéntrico no era más que el pensamiento del niño. Se cree que este discurso no tenía ninguna función especial, sino que se utiliza como una manera de acompañar y reforzar la actividad actual del niño. Él teorizó que cuando el niño madura cognitivamente y socialmente la cantidad de lenguaje egocéntrico utilizada se reduciría. Sin embargo, Vygotsky consideró que el lenguaje egocéntrico tiene más sentido, ya que permite el crecimiento del niño en el discurso social y el alto desarrollo mental. Además de la teoría de Piaget, se cree que cuando se comunica con los demás, el niño cree que los demás sepan todo sobre el tema de la discusión y se frustran cuando se le preguntó a dar más detalles. Piaget también creía que el egocentrismo del niño afecta el sentido de la moralidad. Debido al egocentrismo, el niño sólo se preocupa con el resultado final de un evento en lugar de anothersintenciones. Por ejemplo, si alguien rompe el juguete del niño, el niño no perdonar a la otra debido a que el niño no es capaz de entender que la persona que rompió el juguete no tenía la intención de romperlo. Este fenómeno también puede estar respaldados por la evidencia de los resultados del estudio de caso de Nelson, que estudió el uso de motivos y resultados por parte de niños como ayudar a formar sus juicios morales. Piaget hizo una prueba para investigar el egocentrismo llamada el estudio de montañas. Puso los niños frente a una simple sierra de yeso y luego les pidió que elegir entre cuatro imágenes de la vista que él, Piaget, vería. Los niños más pequeños antes de los siete años, durante la etapa pre-operativa del desarrollo, que recogió la imagen de la opinión de que ellos mismos vieron y por lo tanto, se encontró que carecen de la capacidad para apreciar el punto de vista diferente de la suya. En otras palabras, su forma de razonar era egocéntrico. Sólo al entrar en la etapa operacional concreta del desarrollo a 7-12 años, los niños llegaron a ser menos egocéntricos y pudieron apreciar los puntos de vista distintos del propio. En otras palabras, eran capaces de toma de perspectiva cognitiva. Sin embargo, la prueba de las montañas ha sido criticado por juzgar sólo la conciencia visuo-espacial del niño, en lugar de egocentrismo. Un estudio de seguimiento de la participación de las muñecas de la policía mostró que incluso los niños pequeños eran capaces de decir correctamente lo que el entrevistador iba a ver. Se cree que Piaget sobreestimó los niveles de egocentrismo en los niños. El egocentrismo es, pues, la incapacidad del niño para ver los puntos de vista de otras personas. El niño en esta etapa del desarrollo cognitivo supone que su visión del mundo es la misma que otros pueblos, por ejemplo, una niña que no ve que la toma de la pelota de otro niño que está mal porque ella no entiende que teniendo la pelota le haría daño a los demás sentimientos del niño.

En la adolescencia

Aunque la mayor parte de la investigación realizada sobre el tema del egocentrismo se centra principalmente en el desarrollo de la primera infancia, se ha observado que se producen durante la adolescencia. David Elkind fue uno de los primeros en descubrir la presencia del egocentrismo en la adolescencia y la adolescencia tardía. David Elkind sostiene que “los jóvenes adolescentes, a causa de la metamorfosis fisiológica que está siendo sometido, se refiere principalmente a sí mismo. Por consiguiente, dado que no puede diferenciar entre lo que otros están pensando y sus propias preocupaciones mentales, supone que la gente está obsesionada con su comportamiento y apariencia que él mismo es “. Esto demuestra que el adolescente está exhibiendo egocentrismo porque no pueden identificar claramente la percepción de otra persona. Elkind también creó condiciones para ayudar a describir los comportamientos egocéntricos exhibidos por la población adolescente, como lo que él llama una audiencia imaginaria y la fábula personal. Audiencia imaginaria se refiere a la idea de que la mayoría de los adolescentes creen que hay algún público que está constantemente presente que es demasiado interesado en lo que la persona tiene que decir o hacer. Fábula personal se refiere a la idea de que muchos adolescentes creen que ellos son los únicos que son capaces de sentir la forma en que lo hacen. Egocentrismo en la adolescencia es a menudo visto como un aspecto negativo de su capacidad de pensar, porque los adolescentes se consumen con ellos mismos y no son capaces de funcionar de manera efectiva en la sociedad debido a su versión sesgada de la realidad. Hay varias razones de por qué los adolescentes experimentan egocentrismo:

 

Los adolescentes a menudo se enfrentan con nuevos entornos sociales que requieren los adolescentes para proteger el auto que puede llevar a egocentrismo.

 

El desarrollo de la identidad de los adolescentes puede conducir al individuo que experimenta un alto nivel de exclusividad, que posteriormente se convierte en egocéntrica – esto se manifiesta como la fábula personal.

 

Rechazo de los padres puede llevar a los adolescentes que experimentan altos niveles de auto-conciencia, la cual conduce a egocentrismo. El estudio se completó en 163 estudiantes universitarios para examinar el egocentrismo adolescente en los estudiantes universitarios. Se pidió a los estudiantes completen un cuestionario de auto-informe para determinar el nivel de egocentrismo presente. Las preguntas que simplemente pedían las reacciones que los alumnos tenían que situaciones aparentemente embarazosa. Se encontró que el egocentrismo adolescente es más frecuente en la población femenina que la masculina. Este es un ejemplo de nuevo la idea de que el egocentrismo está presente incluso en la adolescencia tardía. Los resultados de otros estudios han llegado a la conclusión de que el egocentrismo no se presenta en algunos de los mismos patrones, ya que se encontró originalmente. Estudios más recientes han encontrado que el egocentrismo es frecuente en los últimos años de desarrollo a diferencia de los hallazgos originales de Piaget que sugerían que el egocentrismo sólo está presente en el desarrollo de la primera infancia.

 

DAVID ELKIND Y EL EGOCENTRISMO ADOLESCENTE

La audiencia imaginaria:

Los adolescentes creen que están siendo observados constantemente.

La fábula personal:

Piensan que lo suyo es lo más especial del mundo, lo que están viviendo no es comparable con nadie y creen que nunca les va a pasar nada, así como que nadie les va a entender.

La tendencia a discutir:

Tendencia a intentar demostrar que siempre tienen la razón.

Indecisión:

“Hago o no hago”, “Salgo o no salgo”, “¿Qué me pongo?”.

 

 

 

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